隨著全球化與信息化浪潮不斷推進，農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在此背景下，新農(nóng)人作為一支新型力量，正逐漸成為推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要主體。與傳統(tǒng)農(nóng)民不同，新農(nóng)人具備更高的知識背景、更強烈的創(chuàng)新意識和更開闊的發(fā)展視野，善于接納新知識，能夠運用新技術(shù)，積極探索新模式。數(shù)字技術(shù)的快速迭代，對新農(nóng)人綜合素養(yǎng)提出了更高要求，如何有效提升新農(nóng)人綜合素養(yǎng)，使其更加適應農(nóng)業(yè)變革，成為亟待破解的議題。構(gòu)建“數(shù)字云橋”，以云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)為依托，有效搭建優(yōu)質(zhì)教育資源、前沿技術(shù)成果等與廣大新農(nóng)人之間的聯(lián)結(jié)“橋梁”，打破時空限制，充分激發(fā)新農(nóng)人的內(nèi)生動力與創(chuàng)造潛能，可為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富奠定堅實的人才根基。

　　打造集成化數(shù)字學習平臺，構(gòu)建系統(tǒng)化知識供給體系

　　通過高度整合功能完備的線上中樞，系統(tǒng)性梳理和呈現(xiàn)農(nóng)業(yè)知識、技術(shù)信息、技能課程等，打造一個覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的普惠性數(shù)字學習平臺和知識供給體系，充分滿足不同層次、不同類型新農(nóng)人需求。一是注重內(nèi)容權(quán)威性和前沿性。整合高等院校、農(nóng)業(yè)科研院所、行業(yè)技術(shù)推廣中心等多方力量，共同打造專業(yè)團隊，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展為主題，開發(fā)建設(shè)“線上課程資源庫”，普及農(nóng)作物栽培技術(shù)，講解病蟲害綠色防控技術(shù)，介紹智能養(yǎng)殖方法和智慧農(nóng)業(yè)裝備操作要點。邀請農(nóng)業(yè)專家開展直播或視頻講座，打造農(nóng)業(yè)種植3D模擬動畫，利用線上平臺開展互動案例研討，推出虛擬仿真操作模塊，有效提升學習的沉浸性、趣味性、實效性和針對性。二是探索平臺智能適配功能。發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)作用，精準了解新農(nóng)人的學習背景和從業(yè)領(lǐng)域，分析其興趣愛好和知識薄弱點。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際學習需求，為新農(nóng)人推送個性化學習內(nèi)容，實現(xiàn)“千人千面”精準供給。引入自適應學習引擎，課前測試新農(nóng)人的真實水平，實時關(guān)注他們在學習過程中的互動反饋與進步情況，智能調(diào)整學習計劃，提升學習效率。三是建立健全學習激勵與社區(qū)互動機制?？梢越梃b游戲化設(shè)計元素，提高新農(nóng)人學習趣味性，通過兌換學習積分、設(shè)立“成就徽章”、打造“能力等級認證排行榜”等多種方式，將枯燥無味的學習變?yōu)榉e極主動、富有樂趣的“探索之旅”。

　　打造智能化技術(shù)實踐場域，提升沉浸式技能習得體驗

　　提高新農(nóng)人的綜合素養(yǎng)，需要注重知行合一，引導其將所學理論知識轉(zhuǎn)化應用到具體生產(chǎn)實踐中。通過構(gòu)建高度仿真的虛擬實訓環(huán)境，讓新農(nóng)人進入模擬生產(chǎn)場景，親歷生產(chǎn)過程，有效彌合理論與實踐之間的斷層。一是利用智能技術(shù)開發(fā)仿真模擬訓練系統(tǒng)。利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實等技術(shù)，新農(nóng)人通過佩戴相關(guān)設(shè)備，便可跨越時空限制進入虛擬環(huán)境，通過農(nóng)業(yè)裝備拆解、組裝、調(diào)試等實踐操作，加快新農(nóng)人的技能掌握速度；通過對各個生長階段的農(nóng)作物進行虛擬施肥、除草、灌溉，促進新農(nóng)人將專業(yè)知識內(nèi)化于心、外化于行。二是應用物聯(lián)網(wǎng)云平臺技術(shù)實現(xiàn)遠程化、數(shù)據(jù)化介入生產(chǎn)場景。例如，利用“數(shù)字云橋”連接“教學實驗田”標桿農(nóng)場，在農(nóng)場內(nèi)部署傳感器網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置高清視頻監(jiān)控，搭載智能農(nóng)業(yè)控制系統(tǒng)，實時采集和監(jiān)控農(nóng)場內(nèi)各項數(shù)據(jù)，包括環(huán)境濕度、溫度、作物長勢、畜禽行為等。通過物聯(lián)網(wǎng)云平臺，新農(nóng)人可足不出戶訪問數(shù)據(jù)，下達指令，有效調(diào)節(jié)和控制光照、通風、灌溉等，運用“遙操作”直接參與生產(chǎn)管理，拓寬新農(nóng)人視野和專業(yè)認知。三是推動智能化實踐場域與集成化學習平臺深度融合。當新農(nóng)人學習掌握相關(guān)理論知識后，便可進入虛擬場景開展實操，系統(tǒng)實時記錄學員的練習過程，為其“量身打造”技能評估報告，依據(jù)評估報告精準推送學習資源、發(fā)布學習任務(wù)，從而增強訓練的實效性。

　　構(gòu)建協(xié)同化數(shù)字生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，提升復合型人才創(chuàng)造能力

　　數(shù)字時代背景下，各種技術(shù)手段層出不窮，為新農(nóng)人突破產(chǎn)業(yè)隔閡、連接多元主體提供了可能。利用數(shù)字平臺打造開放共享、互聯(lián)共生的價值網(wǎng)絡(luò)，可讓新農(nóng)人在合作交流中提升整體能力。一是整合金融、供應鏈、市場等多個模塊資源。讓新農(nóng)人通過統(tǒng)一的平臺，可及時了解金融普惠政策和農(nóng)業(yè)保險產(chǎn)品，便捷獲取優(yōu)質(zhì)種苗、智能農(nóng)機等生產(chǎn)信息。同時，平臺還可實現(xiàn)新農(nóng)人、零售商、消費者等多個主體間的信息同步共享。如新農(nóng)人可以利用平臺獲取消費數(shù)據(jù)，開展消費預測，更加精準地規(guī)劃生產(chǎn)品類；加工企業(yè)可以利用平臺發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品需求，新農(nóng)人根據(jù)相關(guān)信息開展定向種植，有效規(guī)避市場風險。二是打造跨領(lǐng)域知識融合與創(chuàng)新協(xié)作社區(qū)。發(fā)揮“數(shù)字云橋”作用，積極引入數(shù)據(jù)科學家、品牌策劃師、電商運營專家等專業(yè)人才，組織線上跨界研討會，舉行創(chuàng)新挑戰(zhàn)比賽，打造項目合作工坊，鼓勵新農(nóng)人與不同領(lǐng)域?qū)I(yè)人士深度交流，有效拓展新農(nóng)人認知邊界，激發(fā)新農(nóng)人創(chuàng)新意識，推動新農(nóng)人從單一“生產(chǎn)者”蛻變?yōu)榧吧a(chǎn)者、管理者、品牌運營者”于一身的復合型人才。

　　展望未來，隨著科學技術(shù)的持續(xù)進步，需要持續(xù)深化“數(shù)字云橋”建設(shè)，有效激發(fā)新農(nóng)人的潛能與智慧，培育出更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)強國建設(shè)目標注入源源不斷的力量。

　　〔作者單位：寧波開放大學〕