午后的陽光灑在日喀則市南木林縣卡孜鄉(xiāng)完全小學(xué)的校園里，清脆的鈴聲過后，原本安靜的教室與操場瞬間熱鬧起來：藏戲唱腔婉轉(zhuǎn)悠揚，扎念琴聲余韻綿長，鍋莊舞步歡快整齊，書法教室里墨香裊裊……這是該校鄉(xiāng)村少年宮社團活動的日常一幕，也是南木林縣以鄉(xiāng)村少年宮“第二課堂”護航青少年健康成長的生動縮影。

　　“以前放學(xué)后，要么在家寫作業(yè)，要么和小伙伴玩耍，現(xiàn)在每天都盼著去少年宮！”10歲的旦增朗色是卡孜鄉(xiāng)完全小學(xué)湘巴藏戲社團的一名成員。從最初怯生生不敢開口唱，到如今能熟練完成藏戲片段表演，眼神里滿是自信。在全縣，像旦增朗色一樣在鄉(xiāng)村少年宮找到興趣所愛的農(nóng)牧區(qū)學(xué)子已有上千名。

　　近年來，南木林縣教育系統(tǒng)緊扣立德樹人根本任務(wù)，立足農(nóng)牧區(qū)實際，以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，深度整合援藏資源與本土特色，常態(tài)化推進校園社團建設(shè)，用豐富多彩的課后活動為青少年打造了充滿活力的“第二課堂”，讓民族文化扎根校園，也讓“雙減”政策落地生根。

　　目前，南木林縣鄉(xiāng)村少年宮已全覆蓋搭建起文化傳承、藝術(shù)美育、體育健身、科技創(chuàng)新、綜合實踐五大類社團平臺，重點打造湘巴藏戲、扎念琴彈唱、藏漢書法、鍋莊舞等非遺特色社團，同時覆蓋足球、籃球、經(jīng)典誦讀、手工剪紙等普惠性項目，每一所學(xué)校都有專屬特色社團，讓孩子在家門口就能接觸多元興趣教育。

　　社團活動要辦出質(zhì)量，關(guān)鍵在人。南木林縣精心組建了一支“本土化＋專業(yè)化”的師資隊伍，既有深耕一線的骨干教師，也有身懷絕技的非遺傳承人，還有不遠千里而來的援藏教師。目前，全縣共有社團師資666人。

　　每周三、五下午和周末，是孩子們固定的社團活動時間。藏戲社團負責(zé)人阿旺普旦會準(zhǔn)時來到練功房，一字一句教孩子們唱念、一招一式帶孩子們排練；書法教師握著孩子們稚嫩的手，耐心講解運筆技巧；體育老師帶著少年們在綠茵場上奔跑跳躍，汗水浸濕了校服，笑容卻格外燦爛。

　　學(xué)校還專門配齊了藏戲戲服、扎念琴、書法筆墨、運動器材等硬件設(shè)施，從活動場地到教學(xué)物資全方位保障?！拔覀兩鐖F每周三下午都要開設(shè)學(xué)生書法課，只為讓孩子們從小喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并傳承下去?！蹦夏玖挚h卡孜鄉(xiāng)完全小學(xué)副校長、藏文書法指導(dǎo)教師索朗旦增說。

　　點滴付出終有收獲。前不久，由南木林縣南木林鎮(zhèn)雪村孩子組成的少兒藏戲隊完成了首場公演；扎念琴彈唱社團、鍋莊舞社團的小成員們多次登上南木林縣教師節(jié)慶典、民族團結(jié)進步宣傳等大型活動舞臺；剪紙社團的孩子們剪出寓意吉祥的藏式紋樣，書法、繪畫作品接連在市、縣級評比中獲獎……

　　豐富多彩的社團活動，不僅填滿了孩子們的課后時光、有效緩解了學(xué)業(yè)壓力，更讓他們從羞澀靦腆變得自信大方，從獨自玩耍到團結(jié)協(xié)作，自信心、團隊協(xié)作能力和語言表達能力得到全面提升?！班l(xiāng)村少年宮‘第二課堂’是推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，也是鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐。我們堅持科學(xué)辦校的原則，整合援藏資源與本土非遺傳承力量，做好保障工作，確保每一所鄉(xiāng)村學(xué)校都有特色社團，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！蹦夏玖挚h青少年活動中心負責(zé)人潘多表示。

　　文化傳承不止步，育人初心不松懈。下一步，南木林縣將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化社團結(jié)構(gòu)，搭建更多展示交流平臺，全力把鄉(xiāng)村少年宮打造成為孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長、傳承文化、追逐夢想的溫馨樂園，為南木林縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的溫暖與動力。